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師范部學前教育專業(yè)就業(yè)情況小結(jié)
大學生就業(yè)工作可以說是關(guān)系到每個學生的切身利益，關(guān)系到學校自身的生存和發(fā)展，關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。師范部學前教育專業(yè)的就業(yè)工作在我校各級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在師范部領(lǐng)導、專業(yè)帶頭人、各位班主任及全體教師的積極配合下，一方面注重提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，積極動員社會各界力量，多渠道、多方面地收集就業(yè)信息，發(fā)動全體教師積極參與，為學生就業(yè)做好指導和服務工作；另一方面積極提升在校學生的全面素質(zhì)，為就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。
一、學前教育專業(yè)就業(yè)工作的主要措施
1、高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)指導工作扎實有效
師范部領(lǐng)導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，堅定地把就業(yè)工作作為影響師范部建設(shè)與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)來抓。多次召開畢業(yè)生就業(yè)工作會議，有條不紊地開展就業(yè)工作。確立指導思想，對就業(yè)工作進行規(guī)范化管理。
2、加強學風建設(shè)，提升學生的綜合素質(zhì)
師范部高度重視學風建設(shè)工作，在抓學生思想政治教育的同時，常年舉辦書法、美術(shù)、朗誦、手工制作、聲樂、舞蹈等基本功比賽，注重全面提升學生的綜合素質(zhì)。同時各種報告會、就業(yè)經(jīng)驗交流會等開闊了學生的視野，積累了就業(yè)經(jīng)驗。另外，師范部還通過班會、團活、展覽等形式培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。
3、積極開展就業(yè)指導，轉(zhuǎn)變學生就業(yè)觀念
為了讓學生增強就業(yè)意識，系統(tǒng)掌握就業(yè)知識，樹立正確的就業(yè)觀念，學生除了參加學校開設(shè)的就業(yè)指導課學習之外，還分別請相關(guān)教研室主任、教師為學生作報告，轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)理念，倡導多渠道就業(yè)。
4、廣泛收集用人信息，確保信息暢通
通過網(wǎng)絡(luò)、傳媒等平臺，盡可能多地獲取各種用人信息。向本省和外省的有關(guān)單位以及以往招錄我校畢業(yè)生的用人單位發(fā)出信息，邀請相關(guān)單位來我校選拔學生。隨時將就業(yè)信息通過輔導員、學生干部傳達到畢業(yè)生手中，使畢業(yè)生能夠及時了解相關(guān)的信息。
5、鞏固和創(chuàng)建學生就業(yè)實習基地，為學生就業(yè)創(chuàng)造條件
師范部非常重視學生就業(yè)實習基地的鞏固和創(chuàng)建。肖萬欽主任經(jīng)常帶隊到實習基地了解單位對學生的需求信息，并針對實習單位反饋的信息加強學生人才培養(yǎng)方案及體制的改革。目前我們學前教育專業(yè)共有實習、就業(yè)基地19個，已經(jīng)簽訂協(xié)議的15個，學前教育專業(yè)現(xiàn)已連續(xù)三年就業(yè)率達到100%?；氐慕ⅲ瑸閷W生實習、就業(yè)提供了便利條件。
6、通過“頂崗實習、置換式培訓”，切實提高學生的就業(yè)能力
今年，師范部與市教育局學前教育科共同合作，制定了“阜新市幼兒教師教育‘頂崗實習、置換式培訓’實施方案。該方案真正實現(xiàn)理實一體化，提高學生實習質(zhì)量，增強畢業(yè)生就業(yè)能力，促使教師教育的職前實習和職后培訓有機融合，為學生就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
7、良好的就業(yè)形勢使我校學前教育專業(yè)的招生逐年增加
2010年我校學前專業(yè)招生人數(shù)是35人，2011年招生人數(shù)79人，2012年達到126人，其中五年制學生82人、中職學前44人，今年，我校學前教育專業(yè)招生人數(shù)總計達271人，其中高職學前150人，五年制學前77人，中職學前44人，由此可見，良好的就業(yè)前景，使學前專業(yè)的招生人數(shù)有了顯著的提高。
二、存在的問題及對策
1、部分求職學生期望值過高
在求職過程中，有的學生期望值過高，幻想“一步到位”，沒有樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)理念，人為地增加自身就業(yè)的難度。此外，學生們不愿意自主創(chuàng)業(yè)或難以自主創(chuàng)業(yè)。因此，我們將繼續(xù)通過就業(yè)指導課程、職業(yè)生涯規(guī)劃等途徑加強學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，幫助學生正確對待當前的就業(yè)形勢，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)理念。
2、畢業(yè)生實踐動手能力較差
學前專業(yè)的個別畢業(yè)生在校期間沒有注重自己的實踐技能的鍛煉，而用人單位又特別注重學生的工作經(jīng)驗和實踐能力，這就要求我們在以后的就業(yè)指導和就業(yè)工作中應注重學生的實踐環(huán)節(jié)，加強學生技能技巧的督促與學習。同時在教學中不斷提高學生說、唱、跳、寫、畫的五大項能力，引導學生積極學習，提高各項綜合能力。
3、加強實習就業(yè)基地建設(shè)
我部學前教育專業(yè)雖然已有十余個實習、就業(yè)基地，但是多數(shù)在本市。為此我們應發(fā)動廣大教職員工廣開門路，爭取建立更多市外的實習、就業(yè)基地，讓學生熟練掌握所學知識、提高技能。
總之，在過去的一年里，師范部雖取得了一些成績，但也暴露了諸多問題。就業(yè)工作任重道遠，師范部全體教職工和學前教育專業(yè)學生將共同努力，打造更好地就業(yè)環(huán)境。
(作者系師范部副主任)
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