——學(xué)習(xí)《習(xí)近平在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上講話》的體會(huì) 黨的十八大召開(kāi)以來(lái)，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，對(duì)高職教育的未來(lái)發(fā)展作出了許多重要指示，習(xí)近平總書記在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上就曾談到中國(guó)夢(mèng)，并對(duì)當(dāng)代青少年提出這樣的希望：“全國(guó)廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。”這為培育當(dāng)代青年學(xué)生指明了方向。總書記在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。 阜新高等專科學(xué)校50年來(lái)幾經(jīng)更迭演變，現(xiàn)已形成了集高等職業(yè)教育、師范教育、成人教育、電大教育、中等職業(yè)教育為一體的辦學(xué)體系。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)大批技術(shù)技能型人才的努力與奮斗。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，結(jié)合阜新高等專科學(xué)校實(shí)際情況，我對(duì)此有了更加深刻的啟發(fā)和體會(huì)。 一、必須加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)輸送更多更好的高素質(zhì)技術(shù)技能人才 習(xí)近平在會(huì)議上指出，要樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。 將習(xí)總書記的理論聯(lián)系到我校的實(shí)際情況，深刻體會(huì)到職業(yè)學(xué)校發(fā)展好，必須把握好幾個(gè)方面： 一是加快職業(yè)發(fā)展模式、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、服務(wù)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵在于人才，因此既要有一大批拔尖創(chuàng)新的人才，更要有技術(shù)技能人才，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主力軍和生力軍的重要來(lái)源。所以，必須要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，把高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校做大做強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才支撐。 二是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)大批技術(shù)技能型人才的努力與奮斗。作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，要將人才培養(yǎng)的具體方案落實(shí)到專業(yè)課程設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)計(jì)劃和辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變上，通過(guò)深入調(diào)研市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，使得學(xué)校所培養(yǎng)的技術(shù)技能型人才更加符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要。 二、積極打造“人生出彩”教育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“我的中國(guó)夢(mèng)” 習(xí)近平總書記指出，要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。 具體到學(xué)校來(lái)講，就是要通過(guò)教學(xué)改革、產(chǎn)教融合、校企合作、搭建平臺(tái)等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體發(fā)展。 一是培養(yǎng)“了不得”的技術(shù)技能型人才，使中國(guó)夢(mèng)變得更加美麗。國(guó)家的富強(qiáng)，民族的偉大復(fù)興需要高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)一批經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的出類拔萃的人才。為此，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)中引入生產(chǎn)線教學(xué)模式，推行“學(xué)校即企業(yè)、教室即車間、學(xué)習(xí)即工作、教師即師傅、學(xué)生即員工、學(xué)分即工資、學(xué)時(shí)即工時(shí)”的真實(shí)企業(yè)環(huán)境，借鑒項(xiàng)目教學(xué)和場(chǎng)景教學(xué)等模式，完成教學(xué)從虛擬到模擬，從模擬到真實(shí)的轉(zhuǎn)變和過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)內(nèi)容上，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要以用人單位的崗位需求為目標(biāo)，以職業(yè)能力和崗位素質(zhì)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并在學(xué)校與企業(yè)、課堂與車間交替的過(guò)程中，達(dá)到理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的提高。 圍繞這一工作目標(biāo)，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)該緊緊抓住國(guó)家高等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的機(jī)遇，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，構(gòu)建政府、企業(yè)、社會(huì)力量共同參與的多元化辦學(xué)模式，實(shí)施“借雞生蛋”、“校企合作”措施，引進(jìn)合作單位的土地、資金、人員，把學(xué)校做大做強(qiáng)。在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的過(guò)程中，積極地推進(jìn)中高職教育體系內(nèi)部無(wú)縫銜接制度的建立，推進(jìn)行業(yè)指導(dǎo)制度、區(qū)域合作制度、集團(tuán)辦學(xué)制度與產(chǎn)教融合制度的發(fā)展，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)“技術(shù)技能強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”輸送優(yōu)秀的人才。 二是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從“全人教育”和打造“職業(yè)人”的角度，強(qiáng)化職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范、社會(huì)能力的教育培養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)校園職業(yè)文化建設(shè)，將優(yōu)秀企業(yè)文化和管理引進(jìn)校園，探索班級(jí)企業(yè)化管理模式，使學(xué)生進(jìn)入“上學(xué)即上班、上課即上崗”的企業(yè)工作場(chǎng)景。同時(shí)，堅(jiān)持加強(qiáng)思想政治教育，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，著力培養(yǎng)一大批品學(xué)兼優(yōu)、奮發(fā)向上的優(yōu)秀學(xué)生。 同時(shí)，學(xué)校還要培養(yǎng)一批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不斷開(kāi)拓進(jìn)取的骨干教師。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍與教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，教師既要精于課堂教學(xué)，又要成為行業(yè)企業(yè)中的“老師傅”，成為一名真正的“雙師型”教師，這樣才能為把我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展成世界一流水平的夢(mèng)想夯實(shí)基礎(chǔ)。 遵照黨的十八大報(bào)告提出的“努力辦好人民滿意的教育”、“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的要求，阜新高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校紛紛積極行動(dòng)、狠抓落實(shí)，緊緊圍繞“技術(shù)技能強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、人才全面發(fā)展夢(mèng)、人人成才夢(mèng)、盡展其才夢(mèng)”的主題，引導(dǎo)、激勵(lì)全體師生把自己的理想追求與偉大的中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合。學(xué)校的師生營(yíng)造了共同追求成才成功、實(shí)干興邦夢(mèng)想的良好氛圍。 目前，高等職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的最好契機(jī)，習(xí)近平總書記要求各級(jí)黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障。作為阜新高等?？茖W(xué)校的一名教師也將時(shí)刻學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記發(fā)表的一系列重要講話，提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！ （作者系黨委工作部教師）
