阜新高等?？茖W校職稱評審工作方案
為貫徹落實國家《關于深化職稱制度改革的意見》（中辦發(fā)[2016]77號）和省委、省政府《關于深化職稱制度改革的實施意見》（遼委辦發(fā)[2017]48號）精神，建立健全科學、客觀、公正評價專業(yè)技術人才制度，根據省人社廳《關于做好2018年全省教育系統職稱改革有關工作的通知》（遼教發(fā)[2018]72號）文件精神，結合我校教職工代表大會通過的《阜新高等?？茖W校2018年職稱評審工作方案》，特制定此工作方案。
一、指導思想
以省、市職稱改革精神為依據，完成我校職稱評審工作。發(fā)揮職稱評審工作的激勵作用，深化科學有效的專業(yè)技術人才評價機制，充分調動廣大專業(yè)技術人才的積極性和創(chuàng)造性,為學校持續(xù)發(fā)展提供良好的人才工作環(huán)境。
二、評審原則
（一）堅持標準、實事求是、陽光實施
嚴格按照省、市職稱評審條件，結合我校崗位實際和專業(yè)技術人員狀況，擇優(yōu)實施、化繁為簡，堅持公開、公正、公平實施評審工作。
（二）教師為本、統籌兼顧、協調發(fā)展
根據有關部門核定崗位總量，突出教師主體地位。同時兼顧其它系列崗位，促進學校整體隊伍的協調發(fā)展。
（三）以德為先、兼顧歷史、正視業(yè)績
德才兼?zhèn)淇幢憩F,尊重歷史看資歷,正視現實看業(yè)績。堅持德才兼?zhèn)?、以德為先?span>克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向，淡化論文、獎項要求,注重考察專業(yè)技術人才的專業(yè)性、技術性、實踐性和創(chuàng)造性，突出評價專業(yè)技術人才工作績效、創(chuàng)新成果，科學評價專業(yè)技術人才能力素質。在教師的評審中把思想政治表現和課堂教學質量作為首要條件，實行師德“一票否決”制。
三、評審工作領導小組組織機構、職能
（一）成立阜新高等?？茖W校職稱評審工作領導小組。由組長、副組長、成員（含評委）若干人組成，負責組織實施職稱評審工作。
評審工作領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，具體負責受理審核申報材料、組織例會、處理日常事務等工作。
校紀委對評審工作實施全程監(jiān)督。
（二）評審工作領導小組負責我校職稱評審工作，并由組長主持召開職稱評審委員會進行職稱評審。評審工作領導小組根據學校專業(yè)技術人員隊伍狀況，在核定崗位數額內，確定各系列崗位職數，根據《阜新高等專科學校專業(yè)技術職務任職資格量化評分標準》（以下簡稱《量化評分標準》）評審確定高校教師系列、高校教育管理研究系列、實驗技術系列的高級、中級、初級專業(yè)技術職稱。
四、其它相關規(guī)定
（一）思政教師職務
思政教師職務不單獨評審。其參評人員在符合《遼寧省高等學校思想政治理論課教師職務任職條件具體要求》的前提下，與其它專業(yè)教師一同評審。
（二）輔導員教師職務
按照該職務當年申報人數與同級別其它專業(yè)教師申報人數的比例（四舍五入）確定評審職數，在符合單獨評審；當申報人數不足1個職數時，申報人員與其它專業(yè)教師一同評審。評審辦法均參照《量化評分標準》的相關部分和該職務基本任職條件的相關規(guī)定綜合評審。
（三）實驗技術系列
該系列副高級及以下在符合《遼寧省實驗技術人員職務任職條件的具體要求》的前提下單獨評審,由評審委員會結合學校實際，合理確定評審職數；該系列正高級申報人員與其它專業(yè)教師一同評審，申報條件參照《遼寧省工程系列高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準》（遼人社職[2016]23號）。該系列各級評審辦法均參照《量化評分標準》。
（四）高校教育管理研究系列
結合學校實際，合理確定評審職數。在符合《遼寧省普通高等學校教育管理研究人員評審社會科學研究職務任職資格的具體條件（試行）》的前提下，單獨評審。評審辦法參照《量化評分標準》的相關部分及該系列任職的相關規(guī)定，綜合評審。
（五）圖書、財務、檔案等系列的評審按國家有關文件精神執(zhí)行，按崗聘任。
五、申報及工作程序
（一）申報范圍
申報對象是我校符合申報省職稱評審條件的在編在崗的專業(yè)技術人員。
（二）工作程序
1、個人申報。個人申報材料應在規(guī)定時限內上交，逾期不予受理。
２、公示與資格審核。評審工作領導小組根據職稱評審工作安排對申報人員進行公示；組織審核申報人的學歷、資歷、業(yè)績、教學，科研、管理等工作材料,審核結果由申報者本人簽字確認；對符合條件的參評人員進行公示。
3、量化評分。人事處、教務處、科研處、學生處等職能部門根據《量化評分標準》，按職責范圍分別對申報人的基本情況、業(yè)績、教學、科研、學生工作等材料進行量化評分，人事處負責匯總量化評分結果并公示。量化評分占個人綜合得分的80%。
4、評審委員會評審。評審委員會根據申報材料對每位申報人員進行評審。評委賦分的平均值占個人綜合得分的20%。
5、綜合排名。按綜合得分排出名次。
6、評審結果公示。公示時間為五個工作日。
7、評審結果上報有關部門。
六、需說明的問題
（一）職稱評審工作按當年省、市有關文件精神執(zhí)行。
（二）轉評及中、初級職稱，根據當年學校崗位實際情況進行評分或考核評審。
（三）申報人按要求準備相關材料，在規(guī)定時間內上交申報材料。簽署《個人申報誠信承諾書》，保證所提供的個人信息和證件材料等真實準確。
（四）博士學位的教師，申報副高級及以下職稱，符合參評條件，年度考核合格，可直接晉升。
（五）對響應上級黨組織號召去鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村掛職人員，申報副高級職稱，經鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門出具掛職政審材料，表現良好，符合參評條件，可直接晉升。
附：《阜新高等專科學校專業(yè)技術職務任職資格量化評分標準》
阜新高等?？茖W校
2019年5 月30日
阜新高等?？茖W校
專業(yè)職務任職資格量化評分標準
一、基礎類（系數40%）
1、工齡：1分/年。
2、學歷資格：碩士學歷（學位）3分,博士學歷（學位）8分。
3、崗位級別：
（1）專技崗：五級7分；六級4分；七級1分；八級7分；九級4分；十級1分。
（2）管理崗：五級:7分；六級5分；七級3分；八級1分。
4、獲獎：
（1）優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀教師、先進教育工作者：國家級15分；省、部級12分；廳、市級9分；教育局級6分；校級4分。
（2）名師、十百千人才帶頭人、優(yōu)秀青年教師、三八紅旗手、優(yōu)秀女教工、民族教育工作者等單項獎項：國家級10分；省、部級8分；廳、市級6分；教育局級4分；校級2分。招生、就業(yè)工作單項獎按對應等級1/2折算；其他專項活動獎按對應等級1/4折算。
5、考核：年度考核優(yōu)秀1分/次。
6、職務加分：中層正職2分/年；副職1.5分/年；教研室主任1分/年（中層兼教研室主任取高分）；全日制班主任1.5分/年、繼等續(xù)教育班主任1分/年。
二、教育教學工作類（系數40%）
1、專兼職教師課時量和輔導員工作量：
（1）專兼職教師課時量：年均完成達標課時180學時（中層及兼職90、校級60學時）20分，多于達標課時部分1分/30課時。
（2）輔導員系列工作量：
A．輔導員所帶學生數年均達標值為150人，得25分。低于150人減0.5分/10人，最低得22分。超過150人加1分/10人；系領導按系輔導員人數（兼職輔導員數*0.5）和學生人數的比例*1.1系數賦分（五年制前三年或中職學生每150人為1個輔導員數）；學生處中層工作量為150*1.2系數；其他人員工作量取輔導員工作量的年均達標值，得25分。
B．近三年，完成每周一次晚自習值班者，3分封頂，數量不足酌情扣分；完成公寓每周一次值宿者0.5分/半年，3分封頂，數量不足酌情扣分（值班值宿數量以學生處、公寓辦記錄及相應的證明為準）。其它學生管理人員可申請周末、節(jié)假日到公寓值班，加0.2分/1次，3分封頂。
C.近三年，系領導、輔導員每周到公寓檢查2次，且每次至少檢查3個寢室，3分封頂；學生處中層每周到公寓檢查1次，且每次至少檢查2個系，3分封頂（以公寓管理中心《公寓日常檢查記錄本》為準），漏檢減0.5分/次?！豆⑷粘z查記錄本》要求本人填寫，內容記錄詳實完整者，可酌情加0.2—0.5分。
D.近三年，輔導員年均與所帶班級1/3以上在校生談心一次并有記錄，3分封頂，談心不足規(guī)定人數者，減0.5分/ 10人；其他人員年均與學生干部談話不少于30人次并有記錄，3分封頂，談話少于30人次者，減0.5分/ 5人次。
E.主講面向學生的較大規(guī)模的專題講座、黨課、開展心理咨詢等年均達標數2次，3分封頂（每次講座時間不少于1.5小時，需提供審批表、照片及相關培訓材料），少于規(guī)定次數者，減0.5分/ 次。
2、開課門類：
專兼職教師每門課1分，滿分5分。
3、教學及管理成果、比賽獲獎：國家級一等獎12分、二等獎10分、三等獎及以下8分；省級一等獎10分、二等獎8分、三等獎及以下6分；市級一等獎7分、二等獎5分、三等獎及以下3分；校級一等獎3分、二等獎2分、三等獎及以下1分。
4、實踐能力：
（1）雙師型教師3分。
A.專兼職教師雙師教師認定：以人社部發(fā)[2017]68號文件中的專業(yè)技術人員職業(yè)資格目錄為準。
B.輔導員不認定雙師。
（2）活動獲獎：代表學?；蛴蓪W校派出參加活動。省政府級3分/件；廳、市政府級2分/件；其它1分/件。同類獎項不兼得，取高分。
（3）活動指導獎：指導學生參加各級各類比賽，獲個人指導獎的國家級一等獎10分/項、二等獎8分/項、三等獎6分/項;省級一等獎7分/項、二等獎6分/項、三等獎5分/項;市、校級2分/項。
（4）按任職條件要求具備實踐能力者得分
A.教師任職條件要求具備實踐能力者1—5分（含校外兼職、參與企業(yè)生產、參與實訓基地建設等）。
B.輔導員按任職條件要求具備實踐能力者1—5分（含文字綜合能力、組織活動能力及學生評價得分等）。
5、改革創(chuàng)新
校級教學改革立項驗收通過的，主持5分/項，參與3分/項；校級思政工作創(chuàng)新成果驗收通過的，主持5分/項，參與3分/項。
牽頭成立學生專業(yè)第二課堂并定期指導者3分/項，參與指導團隊的其他成員1分/項，6分封頂；牽頭成立馬克思主義研學會或大學生心理研學會等思政第二課堂并定期指導者3分/項，參與指導團隊的其他成員1分/項，6分封頂。
6、減分項
在教學檢查中，有違反學校教學管理要求現象的，減1分/次，考核期內累計三次者取消申報資格。
輔導員、班主任所帶班級凡發(fā)生治安案件、刑事案件、群體性事件減1分/次，主管系書記減0.2分/次。
三、科研工作類（系數20%）
1、著作教材
（1）教授：獨立完成第一部10萬字以上的著作或獨立主編第一部教材10分，合著完成第一部10萬字以上第一作者或第一主編6分，第二作者或第二主編4分，第三作者或第三主編2分；第二部以后按對等排序折半計算。
（2）副教授：獨立主編第一部7萬字以上、參編第一部10萬字以上8分；合著第一主編、第一作者7萬字以上6分，第二主編、第二作者7萬字以上5分，第三主編、第三作者7萬字以上4分；參編第一部3-10萬字1分;第二部主編7萬字以上按對等排序折半計分，第二部參編10萬字以上4分;第三部主編7萬字以上、參編10萬字以上2分;第四部以后主編7萬字以上、參編10萬字以上1分。
同一申報者多部著作、教材之間內容重復者取一部加分。
著作、教材賦分15分封頂。
2、論文
（1）教授：一類期刊論文獨立6分/篇，第一作者5分/篇，通訊作者4分/篇，其他作者1分/篇；二類期刊論文獨立3分/篇，第一作者2分/篇；三類期刊論文獨立、第一作者1分/篇。
（2）副教授：一類期刊論文獨立6分/篇，第一作者5分/篇，通訊作者4分/篇，其他作者1分/篇（此類為加分項）；二類、三類期刊獨立3分/篇,第一作者2分。
論文賦分15分封頂。
3、課題項目
（1）國家級：主持10分/項，參與1-4名5分/項，5名以上3分/項；獲獎主持4分，參與2分；
（2）省 級（含國家級子課題）：主持5分/項，參與1-4名2分，5名以上1分；獲獎主持2分，參與1分；
（3）市 級：主持3分/項，參與1分/項；獲獎1分；市級同來源課題賦分12分封頂。
（4）校 級：主持2分/項，參與1分/項。
4、科研獲獎
（1）國家級：主持一等獎12分、二等獎10分、三等獎8分；參與對等折半計分。
（2）省級：主持一等獎10分、二等獎8分、三等6分；參與對等折半計分。
（3）市級：主持一等獎6分、二等獎5分、三等獎4分；參與對等折半。市級同類獲獎12分封頂。
（4）校級：主持一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；參與對等折半計分。
5、發(fā)明專利。
專業(yè)相關、且專利權處于維護期內的發(fā)明專利方可賦分，封頂5分。
（1）發(fā)明專利3分/項，參與者1分/項
（2）實用新型專利1分/項，外觀設計專利1分/項，參與者不加分。
（3）計算機軟件著作權1分/項。
6、科技成果轉化、科技服務、社科服務。
成果轉化、科技服務、社科服務，需從意向環(huán)節(jié)開始到科研處申報備案，經科研處審核跟進確認方可賦分。
（1）科技成果轉化申報、推進1分；科技成果及發(fā)明專利轉化簽約1分，實現5萬元以上經濟效益3分。
（2）與各類機構簽約并提供專業(yè)相關科技服務2分，取得5萬元以上經濟效益3分。
（3）受各類機構邀約進行社科科普講座，100人以上受眾規(guī)模，50分鐘以上課時，1分/次。
四、說明
1、各類科研成果必須與專業(yè)相關。
2、著作、教材
公開出版，CIP數據新聞總署網可查，提交檢索頁。
副主編、參編等無法通過CIP數據印證的信息，需參編人員在出版環(huán)節(jié)向科研處提交出版合同復印件備案，參評時提交出版合同原件。
未標明編寫任務分配，則按參與人數平均計算字數。
3、論文
需中國知網、萬方、維普（CNKI）三大檢索之一可查，提交檢索頁。一類期刊指下列索引或目錄（最新版）收錄或全文轉載：SCI(科學引文索引)；CSSCI（社會科學引文索引）；《中文核心期刊要目總覽》；《新華文摘》《中國人民大學報刊復印資料》全文轉載；二類期刊指曾經被下列索引或目錄收錄的期刊：核心期刊和CSSCI目錄的期刊；CSCD(中國科學引文數據庫)；全國人文社科核心期刊（中國人文社科學期刊AMI綜合評價報告）；三類期刊，指一、二類之外的省級以上學術期刊、周刊，每期頁數180頁以上的期刊除外。
參評中級及以上職稱，論文字數至少3000字，所占版面至少2版；參評正高職稱，需提交至少2篇二類以上期刊論文。
4、課題
國家級課題的子課題視同省級課題。主持課題以經本校科研處報送國家、省、市相關機構并獲得批復的立項為準。
非本校主持的市級以上課題，參與者需在申報環(huán)節(jié)到科研處備案，評職時提交結題證書和本人參研的成果。
課題依據申報備案記錄、結題證書、本人參研成果三個要素賦分。
5、科研獲獎
國家、省、市科技發(fā)明獎、科技進步獎、自然科學獎、社科成果獎、教育科研成果獎、圖書獎、五個一工程獎；?？蒲歇?。各類獲獎以學校推薦評獎、科研處備案為準。
6、本方案發(fā)布實施以前的各類科研成果按以前的辦法認定。
7、量化評分中所有獎勵，同年同項取高分不重復計算。
8、除工齡、學歷資格、雙師資格及科研成果以外，正高量化近7年，副高量化近6年，研究生量化近6年或5年取最高值。
9、轉評人員申報上一級職務，按轉評后取得職稱起計算教學工作類和科研工作類中各項獎勵加分。并入教師，教育教學工作量從并入阜新高等專科學校起計算。
10、專業(yè)第二課堂由教務處負責，非專業(yè)學生社團由團委負責。指導非專業(yè)學生社團活動，以團委年度的評比證書為準，按基礎類加分,6分封頂。
11、量化評分計算辦法：量化考評按基礎類、教學工作類、科研工作類分別進行量化，其量化公式為：A（個人該類實際得分）×B（該類系數分）/C（申報人員中該類最高得分）。計算結果保留小數點后2位，4舍5入。三類量化分相加即為個人量化分。
12、個人綜合得分計算辦法：量化得分×80%+評委賦分平均值。
