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     “三全育人”教育理念是新時期高等院校開展教育教學工作的理論依據(jù)和重要載體。隨著高職院校實行大規(guī)模擴招與新媒體的崛起，以及高職思想政治工作的繁雜性與繁重性，公建系將“三全育人”理念融入高職學生思想政治工作中。

      阜新高等專科學校公建系創(chuàng)建匠心工程品牌活動，其目的是培育系部特色德育文化，實現(xiàn)學生的培養(yǎng)高質量。匠心工程讓系部的思政工作上了一個臺階，學生們也真正地獲得了成長。因此，阜新高專公建系結合系部特色，開展“匠心工程”品牌活動。

一、“匠心工程”品牌活動簡介

    “匠心工程”是公建系聚力打造的德育品牌，根據(jù)學生年齡和特點，分三個年級設計和實施愛國主義教育的階梯式培養(yǎng)方案，包括一種精神、兩個統(tǒng)領、三個階梯、七個建設項目和十個活動品牌（簡稱12370模式）。

       一種精神是“匠心精神”。結合公建系特色，源于工匠精神。兩個統(tǒng)領是兩個頂層設計文件。三個階梯是三年設計出愛黨愛國愛家鄉(xiāng)主義教育的階梯式培養(yǎng)方案。

七個項目即打造七大建設項目，讓主題教育融入思政課程、課程思政、成長學堂、舞臺表演、專業(yè)實踐、志愿服務、網(wǎng)絡媒體。 十個活動品牌，分別是退伍學生微課堂、中國故事微課堂、成長學堂德育課、《匠心》文藝晚會、建黨系列活動、走進家鄉(xiāng)的故事、先鋒訓練營、實踐學期、志愿服務活動、新媒體工作室。

二、“匠心工程”階段內容

　　（一）一年級 學生登上思政講臺

        對于一年級學生來說，剛剛完成高中生到大學生的身份轉變，從成長角度來說需要夯實理論基礎，從職業(yè)教育規(guī)律來說也需要掌握職業(yè)素養(yǎng)和基本理論。為此，多年來，公建系堅持以學生理論社團為骨干，一批青年學生在講臺上現(xiàn)身說法，分享成長感悟、解惑理論重點難點和社會熱點。

       除此之外，根據(jù)一年級學生在獨立校區(qū)學習生活的特點，系部還充分利用第二課堂的廣闊陣地推行“成長學堂”，構建高職新生素質教育“課外課”培養(yǎng)體系。成長學堂開展“聚在黨旗下”、“紅色基因我傳承”、“‘青春集結號’志愿服務”、“公建讀書”等系列主題活動，通過系列主題教育活動，激發(fā)愛國主義情懷，筑牢青年學生思想品德之基。

    （二）二年級 文藝鑄魂師生同臺

在完成了一年基本理論儲備后，二年級愛黨愛國愛家鄉(xiāng)主義教育進入“情感”教育階段。這一階段主要采用文藝表演的方式，以二年級學生為主，把“愛國主義”放在校內的舞臺上，師生同臺、共同演繹，共同完成“愛國主義”的藝術體驗和表達，探索一條“文藝培根鑄魂”之路。通過文藝表演，理論興趣被喚醒，愛國情懷被表達，青年責任被洞察，思政工作提高了感染力。

    （三）三年級 實踐磨礪青年擔當

三年級，理論與技能傳遞到達了一定程度后，需要“行動”支撐，推動愛國主義教育落到實處。“愛國主義”最實在的行動就是奉獻祖國，奉獻人民。公建系要求每位學生在實踐中錘煉三種精神，即奉獻精神、工匠精神和協(xié)作精神。有了三種精神，公建系學子廣受歡迎，他們活躍在基層崗位上，為各地發(fā)展奉獻青春力量。

       公建系，各專業(yè)根據(jù)自身特點設計內容，采用校企合作、企業(yè)培訓、項目制、走進企業(yè)等不同方式。但是，不管方式如何，所有專業(yè)都將對國家時事政治、大政方針的關注融入實踐教學中，把愛國主義教育融入其中。這些實踐不拘泥于課堂，親近社會，感受變遷，用專業(yè)技能記錄社會、表達觀點的實踐方式深受學生喜愛。

       公建系匠心工程品牌活動貫穿三年。用青年參與的方式引領青年，發(fā)揮青年在愛國主義教育中的主導作用，是貫穿公建系學子三年中的一條特色教育線。