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暑期讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了，在校心理健康中心主任郭淑芬老師的帶領(lǐng)下，于2017年7月12日開(kāi)始，每周一次，由我校輔導(dǎo)員及對(duì)心理學(xué)感興趣的老師自愿參加。繼續(xù)閱讀有關(guān)心理學(xué)理論及心理咨詢(xún)技技能書(shū)籍《精神分析案例解析》這本書(shū)。
在越來(lái)越深入的學(xué)習(xí)中，老師們更多的了解對(duì)一個(gè)來(lái)訪者如何進(jìn)行診斷和評(píng)估。大家在每一次閱讀之后都如干澀的海綿一樣兇猛的吸收知識(shí)的養(yǎng)料，這些符號(hào)在頭腦中不斷分裂，似有若無(wú)的感受著新鮮事物對(duì)內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的沖擊。隨著大家在小組中邊學(xué)習(xí)邊討論，那些知識(shí)和案例開(kāi)始發(fā)酵整合，變成了一種全新的體驗(yàn)。讀書(shū)的過(guò)程也讓整個(gè)夏天因?yàn)閮?nèi)心的平靜顯得清涼很多，閱讀之后一個(gè)小時(shí)的視頻課程，從談溫尼科特的“母嬰關(guān)系”到談弗洛伊德的“夢(mèng)的解析”，從對(duì)“口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期”理解到對(duì)克萊因“前戀母期”的研究，每一次大家都受益匪淺，如何做一個(gè)好媽媽、如何處理自己的家庭關(guān)系、親子關(guān)系和人際關(guān)系，這些都是進(jìn)一步的了解人性真實(shí)的內(nèi)在之后，大家獲益匪淺。知識(shí)是沒(méi)有溫度的，可是讓知識(shí)能夠在內(nèi)心轉(zhuǎn)化成有溫度有能量的東西，是靠?jī)?nèi)心的感悟，越來(lái)越感受到人內(nèi)心的豐富與細(xì)膩。這種分寸的掌控就是自己內(nèi)心是否穩(wěn)定的呈現(xiàn)。
讀書(shū)讓每個(gè)人進(jìn)步，每一次進(jìn)步都是無(wú)數(shù)次退行之后的堅(jiān)持。讀書(shū)是個(gè)連續(xù)和堅(jiān)持的過(guò)程，大家不僅學(xué)習(xí)，還有反饋，每次都會(huì)根據(jù)所讀內(nèi)容，結(jié)合自己的感受進(jìn)行作業(yè)分享和交流，在互動(dòng)中豐富內(nèi)在，提升自我功能，同時(shí)建立了深厚的情誼。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的浸潤(rùn)，每個(gè)參與者都感到內(nèi)心收獲頗豐，提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，在工作中更能把握自己，在做學(xué)生心理健康工作的道路上又邁進(jìn)了一步，面對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題具備了知識(shí)上和自我掌控上的準(zhǔn)備，促進(jìn)我校心理健康工作扎實(shí)有效的開(kāi)展！
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