|
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，教務(wù)處、科研處與各專業(yè)負(fù)責(zé)人一起就人才培養(yǎng)方案的制定展開(kāi)熱烈討論
2020年4月20日至24日期間，副校長(zhǎng)魏彤光帶領(lǐng)教務(wù)處等相關(guān)負(fù)責(zé)同志對(duì)各教學(xué)單位2020級(jí)不同學(xué)制的專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作召開(kāi)專題論證會(huì)，逐一對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂情況進(jìn)行審核。
我校依據(jù)2019年教育部和省教育廳關(guān)于《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，結(jié)合我校各專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，按照高職非教育類專業(yè)、高職教育類專業(yè)、中職專業(yè)三類別進(jìn)行了針對(duì)性的論證修改。論證會(huì)上各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人對(duì)本部門(mén)所屬的相關(guān)專業(yè)2020級(jí)人才培養(yǎng)方案制訂工作整體情況進(jìn)行了說(shuō)明。各專業(yè)帶頭人分別從行業(yè)調(diào)研、方案制訂的任務(wù)分解及目前方案制訂的基本情況進(jìn)行了具體匯報(bào)。教務(wù)處對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂中存在的突出問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了逐一講解和說(shuō)明。參加論證會(huì)的教師就不同類別的專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作中存在的共性問(wèn)題和個(gè)性化問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性的討論。
副校長(zhǎng)魏彤光就人才培養(yǎng)方案制訂工作提出具體要求，各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案制訂工作中，要在明確方案制定原則和要求的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)規(guī)格達(dá)成的可操作性，要本著圍繞文件要求，體現(xiàn)“一校一策、一專業(yè)一方案”的個(gè)性培養(yǎng)特點(diǎn)；要開(kāi)展多種形式和方式的社會(huì)行業(yè)與企業(yè)調(diào)研工作，有針對(duì)性的合理設(shè)定培養(yǎng)崗位與培養(yǎng)規(guī)格，充分體現(xiàn)企業(yè)在人才培養(yǎng)方案實(shí)施與培養(yǎng)規(guī)格達(dá)成中的參與度；認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析相關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》與《遼寧省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等文件要求的實(shí)質(zhì)，掌握職業(yè)教育發(fā)展的政策要求與宏觀導(dǎo)向；在方案的制訂論證工作中要充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，組織專業(yè)教師參加各類在線培訓(xùn)，掌握人才培養(yǎng)方案制訂的關(guān)鍵點(diǎn)；人才培養(yǎng)方案制訂的根本在地落實(shí)，要以可操作性可執(zhí)行性為前提，合理化設(shè)置各類目標(biāo)點(diǎn)，通過(guò)人才培養(yǎng)方案的制訂和優(yōu)化提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。
教務(wù)處處長(zhǎng)李春雨逐一對(duì)各教學(xué)單位的人才培養(yǎng)方案制訂工作進(jìn)行了針對(duì)性的要求和說(shuō)明，要求各教學(xué)單位在人才培養(yǎng)方案制訂工作中著重做好以下幾個(gè)方面的具體工作：第一是高度重視人才培養(yǎng)方案制訂工作在人才培養(yǎng)工作中的重要意義的認(rèn)識(shí)，要以“生產(chǎn)工藝流程”的思路，對(duì)照培養(yǎng)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有效的課程體系重構(gòu)；第二，各專業(yè)要在明確崗位設(shè)定的前提下，理清培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)目標(biāo)的邏輯關(guān)系，掌握專業(yè)群平臺(tái)課與專業(yè)核心骨干課和專業(yè)定向課程的設(shè)置原則和方法，進(jìn)而完成對(duì)各專業(yè)的課程體系的重構(gòu)；第三，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作中，要明確體現(xiàn)高職教育類專業(yè)與高職非教育類專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)理念與實(shí)施方法上的特征體現(xiàn)，中職專業(yè)學(xué)生的養(yǎng)成教育與基礎(chǔ)文化素質(zhì)培育特征的明確體現(xiàn)，嚴(yán)格落實(shí)教育部各類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)。
科研處長(zhǎng)胡世菊教授全程參加此次人才培養(yǎng)方案的論證工作。
|
