根據(jù)《遼寧省高等學校教育管理人員評聘專業(yè)技術職務的實施意見》，結合教育管理人員從事教育管理工作的實際，制定教育管理研究人員評審社會科學研究職務任職資格的具體條件。
一、評審范圍
推薦評審社會科學研究職務任職資格的高等學校教育管理研究人員，應嚴格掌握在下列范圍：高等學校從事教育管理研究的專職人員，以及從事教學、科研、師資、學生、思想政治教育管理干部和主管上述工作的學校領導兼任教育管理研究工作的。其中兼職人員必須是一半以上時間從事教育管理研究工作。
二、任職條件
高等學校教育管理研究人員應熱愛祖國，堅持四項基本原則，努力學習和掌握馬克思主義基本理論，積極貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，熱愛教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，作風正派，品行端正，遵守工作紀律和工作規(guī)則，團結協(xié)作、盡職盡責。
（一）研究實習員
1、本科畢業(yè)從事教育管理研究工作一年以上；?？飘厴I(yè)從事教育管理研究工作三年以上。
2、基本掌握教育科學基礎理論和與本職工作相關的專業(yè)知識，基本了解國內外教育管理現(xiàn)狀，能運用教育管理知識和手段進行管理工作。具有一定的調查研究能力。經(jīng)考核表明能勝任本職工作。
3、有一定工作實績，能寫出一般性論文、調查報告、或帶有研究性工作總結。
（二）助理研究員
1、具有大專以上學歷，擔任助理級職務四年以上；
2、熟悉馬列主義、毛澤東思想的基本理論和黨的路線、方針、政策，并能結合實際較好的運用和貫徹；
3、有一定的研究能力，擔任現(xiàn)職后，具備下列條件：
（1）具有較系統(tǒng)的教育管理科學的基礎理論和專業(yè)知識，基本了解高等教育管理國內外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并能作出概括和說明。
（2）熟悉和掌握必要的高等教育管理信息資料，對資料有一定的分析和運用的能力，能夠對本校教育管理信息較好地掌握和定期進行分析，供領導參考。
（3）能夠選擇與本職工作相關的有一定實際意義和應用價值的課題獨立進行研究。承擔某一方面管理工作的專題研究或調查研究二至三項，寫出有一定應用價值的專題研究或調查報告三篇以上。
（4）正式刊物上發(fā)表或有關學術會議上交流教育管理方面論文一篇以上。
4、有一定的組織管理能力，具備下列條件：
（1）有一定的實踐經(jīng)驗和語言表達及文字表達能力。起草一般工作總結或報告三篇以上，質量較高，對改進管理工作有一定作用。
（2）有一定的政策水平，能獨立處理管理工作中較復雜問題，起草或修訂各類規(guī)章制度或改革方案或規(guī)劃三篇以上，被系、校采用，質量較高，執(zhí)行效果好。
5、掌握一門外語，參加省外語統(tǒng)考成績合格。
（三） 副研究員
1、大學本科以上學歷，擔任中級職務五年以上；或獲得博士學位，擔任中級職務二年以上； 2、比較系統(tǒng)地掌握馬列主義、毛澤東思想的基本理論和黨的路線、方針、政策，能運用馬列主義的立場、觀點、方法分析和處理思想政治工作中的重大問題。善于做群眾工作，有較高威信，能組織完成重要的綜合性思想政治工作任務，成績突出。
3、具有較強的研究能力，擔任現(xiàn)職后具備下列條件：
（1）專業(yè)基礎堅實、知識面廣，結合管理工作中的實際問題進行研究。對高等教育管理中遇到的新情況、新問題，能夠作出新概括和說明。在省級以上刊物發(fā)表教育管理方面論文、調查報告 5 篇以上，經(jīng)省內專家認定有較大的應用價值。
（2）對高等教育管理有深入的、創(chuàng)見性的研究，提出了重要的新觀點，對本學科的發(fā)展有一定的推動作用。正式發(fā)表教育管理研究方面的較高學識水平的專著或合著，本人完成六萬字以上；
4、管理能力強，具備下列條件：
（1）實踐經(jīng)驗豐富，善于應用教育管理科學理論解決管理工作中實際問題。具有較強的語言和文字表達能力，每年作形勢報告或專題講座二次以上，或起草綜合性的工作總結和報告三篇以上。
（2）政策水平高，能處理管理工作中的重要疑難問題，任期內起草政策較強的文件四件以上，被學校采用。
（3）具有改革創(chuàng)新精神，任期內起草指導性強的改革方案或規(guī)劃四篇以上，對提高管理研究水平有顯著作用。
5、熟練地掌握一門外語，參加省外語統(tǒng)考成績合格。
（四）研究員
1、具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學本科以上學歷并擔任副高級職務五年以上。
2、系統(tǒng)地掌握馬列主義、毛澤東思想的基本理論和黨的路線、方針、政策，能用馬列主義的立場、觀點、方法分析處理思想政治工作中的重大問題，有很高的威信，能組織完成重大課題研究，經(jīng)國內同行專家認定，業(yè)績突出者。
3、具有很強的研究能力，擔任現(xiàn)職后具備下列條件：
（1）專業(yè)基礎雄厚，對高等教育管理有開創(chuàng)性研究成果，在重要理論問題上有所突破，提出了有重大價值的新觀點和新資料，有高水平的調研報告、論文或專著。對高等教育管理中遇到的新情況、新問題，作出新的理論概括和說明，經(jīng)國內專家認定有重大學術或應用價值。
（2）正式出版教育管理方面的有創(chuàng)見性的專著。（擔任主編者本人撰寫部分應不少于十萬字）在全國教育界有一定的影響。
（3）在國家級刊物上發(fā)表教育管理方面論文、研究報告五篇以上。
4、具有很強的組織管理能力，具備下列三條中的兩條者：
（1）具有豐富的教育管理實踐經(jīng)驗，具有很強的語言和文字表達能力。任期內作形勢報告或專題講座五次以上，或起草綜合性的工作總結或工作報告五篇以上，其中三篇以上被上級主管部門采用。
（2）具有很高的政策水平，善于處理管理工作中的重大疑難問題，起草各類規(guī)章制度或政策性較強的規(guī)定五種以上，并被學校黨、政或教代會通過正式使用。
（3）具有開拓精神，善于創(chuàng)造性工作，起草政策性、專業(yè)性很強的改革方案或規(guī)劃三種以上，其中至少有一項在國家級專業(yè)會議上交流。
5、熟練地掌握一門外語，參加省外語統(tǒng)考成績合格。
三、高等學校教育研究室專職研究人員仍執(zhí)行《遼寧省社會科學研究系列高中級專業(yè)職務任職資格評審條件（試行）》。
